旅游文化服务专业特色项目建设计划

1.需求论证

职业教育以需求为导向、以服务发展为宗旨，文化产业发展离不开职业教育支撑。职业教育与文化产业发展的有效对接，有利于推动职业教育产教融合和经济文化的持续发展。

朔州市要按照山西省贯彻落实习总书记视察山西重要讲话精神，全省旅游发展大会关于做好“长城”旅游大文章的要求，大力推进古长城旅游，以古长城旅游公路建设为纽带，整合沿途景区景点、美丽乡村、特色小镇，使旅游公路成为推动旅游产业、带动脱贫致富、实现经济发展的观光路、致富路，打造旅游业发展新亮点。这一宏伟工程，2018年将全面开工建设。

朔州地处内外长城之间，境内现存长城各类遗存1649处，起点位于右玉县庄窝村（与大同古长城旅游公路相接），终点位于我县大临河乡罗庄村（接洗朔线），途径我校小石口村，主线全长450公里。应县成为朔州市长城旅游线路的重点景区。

应县木塔已经成为山西省重要的旅游观光景区，但涉及旅游文化方面的会展、公共文化服务、文化创意等技术技能、创新型、服务型人才急需紧缺，迫切需要“造血”和“输血”。要发展应县旅游文化产业、形成旅游文化产业链，屈动相关产业同步发展，必须聚焦满足旅客到应县旅游的多样化、多层次、多方面精神文化需求，培养成规模的旅游文化产业人才队伍。全旅游文化产业链复合型人才，离不开职业教育的支撑。因此，我校顺应旅游文化产业发展的急需，担当使命启动旅游文化特色项目，举办旅游文化服务专业班，主动与文化产业发展互动，实现育人和用人的有效对接，有利于培养输送符合旅游文化产业链需要的人才，有利于推动应县职业教育振兴和经济持续发展。

2.建设思路与内容

旅游文化产业需要什么样的人，职业教育就培养什么样的人，而且要能用得上，做的了，干得好。为此，我校从以下几个方面着手：

（1）根据培养目标选择培养对象。每年组建一个旅游文化产业就业技能班，对象为低分高能的学生；

（2）根据产业要求建立课程体系。文化课先学初中2年、后学高中一年；专业课打造书法、国学、普通话、武术、艺术、魔术等“六位一体”的课程体系.实现培养目标和岗位胜任的对接。

（3）挖掘历史遗产传承优秀文化。以传承优秀文化为己任，以新的资源观为引领，以市场需求为导向，充分挖掘应县历史文化元素和提炼现代文化特色，推出一批与当地文化元素有关的歌、情景剧、书画等影响力强的精品力作，把这些作品作为特色专业建设，教学内容改革的创新点，更好地宣传应县，为应县的产业发展、经济增长服务，提高应县和朔州古长城知名度。

3.建设目标

培养成一支能写会画、能歌善舞、能言善语、能文能武的文化旅游服务专业队伍，使知识与技能真正转化为实际的文化产品，用专业人才来支撑文化产业的发展，促使旅游文化既有游览、观光的地方，又有看点、亮点、难忘点，用3—5年时间把应县建设成中国北方最具特色的旅游文化示范区，为建设“以朔州万里长城为纽带，以千年古塔为轴心，以职业教育为推手”的朔州旅游文化产业区域化一带一路”做出贡献。

一是结合第六综合高中的实际和学生的兴趣爱好，帮助县第六综合高中加强了音乐、美术、体育专业建设，取得每年对口升学的好成绩。
二是为第六高中提供汽车运用与维修、护理、计算机专业实训基地，帮助培养相关专业人才，增强了第六综合高中的吸引力。
三是把我校的数字校园资源平台与县第六综合高中共享，发挥了示范作用，扩大了职教名校的骨干辐射效应。