1-2-3学校教学诊断与改进工作实施方案，以及相关数据填报情况。 2018-2-28 9:35:38 点击：225

应县职业技术学校

教学诊断与改进工作实施方案


      为进一步提升我校教育教学质量和建立常态化人才培养质量自主保证机制，根据教育部《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[2016]37号）、省教育厅关于印发《山西省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》的通知（晋教职[2016]24号）精神，结合学校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发 [2014]19号）、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）文件精神，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，引导学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进学校的健康可持续发展。
二、工作目标
1、建立教学工作诊改制度与运行机制。紧密围绕提高人才培养质量，开展3年为一个周期的反复循环教学诊断与改进工作，建立“覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动”的学校教学工作自主诊断与自我改进制度。
2、搭建学校人才培养工作状态数据管理系统。逐步建立学校质量分析与监控数据平台，充分发挥数据平台作用，利用数据分析人才培养工作状况，为学校教学工作自主诊改提供数据服务，也为学校人才培养工作质量报告提供数据基础。
3、搭建学校内部质量保障体系。建立以提高人才培养质量为核心，从专业结构优化、教师队伍建设、课程体系改革、管理水平提高、校企协同创新、就业质量等方面入手，逐步建立完善内部质量保证制度体系。明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并将自我诊改情况纳入年度质量报告。
三、 组织实施
（一）健全组织机构，明确部门诊改任务
1、成立学校教学诊改领导小组
组长：吴桂山
副组长： 李德和 张忠山
责任副组长：李德和
成员：王日盛、杨   文、雷成智、李   宁、刘   霞、贾志强、
曹振云、张菊兰、武少兵、任艳春、赵振刚、康日恒
主要职责：
制定学校教学诊断与改进工作的总体方案；组织、协调及督促各部门诊改工作；审核学校自我诊改工作报告、人才培养工作状态数据、教育质量年度报告，向上级提交和向社会发布教育质量年度报告。
2、成立教学诊改办公室
负责人：吴桂山
组员：李德和、张忠山
主要职责：
起草学校教学诊改工作实施方案；根据教育主管部门文件精神，做好诊断项目、诊断要素、诊断点的分析和细化，指导协调各部门的诊改工作；作为学校专家审核各部门诊改工作；汇总审核各部门人才培养工作状态数据；负责学校质量管理体系的设计；起草学校自我诊改报告。
3、明确各部门诊改项目和要求
（1）教务处（负责人：王日盛）
项目与职责：统计学校近三年在校生规模；开设新增、撤消或停招专业数量；招生专业数量、结构；各专业学生数量分布及趋势；评教覆盖面；专任教师“双师型”比例；企业输送兼职教师数量、企业接受教师企业实践情况、校企合作研发成果；学校纸质图书总量、当年新增纸质图书数量、当年电子图书总量；专业教学资源库等级、类型、数量；师资队伍结构、专业带头人数量、教师培训数量、教师在专业中配置数量、教师承担校内实践教学学时；规划教材使用比；校领导听课、听说课人均次数；同行评教覆盖面、学生评教覆盖面、社会评教覆盖面；实践项目开出率；教学事故控制目标等等。负责撰写学校办学定位、图书资源、教师实践、师资力量“自我诊断意见、改进措施、改进成效”等报告。
（2）招生就业办（负责人：贾志强）
项目与职责：统计学校近年毕业生去向分布及趋势在校生规模；各类社会服务数量；当年学生毕业率；应届毕业生就业率及趋势；应届毕业生对口率及趋势；上届毕业生满意度及趋势；上届毕业生升迁率及趋势；上届毕业生转岗率及趋势；新生报考原因分析；用人单位对毕业生评价；当年合作企业数量及企业接受顶岗实习学生比例、企业录用应届毕业生比例及趋势。负责校企合作的规划和体制、机制建设，负责毕业生跟踪调查和用人方的反馈调查等诊改报告。
（3）文化教研室（负责人：杨   文）
项目与职责：统计学校德育课程开设情况及其建设成果。负责撰写学校当年德育课程建设计划、学校德育目标、内容、途径等材料。
（4）体保教研室（负责人：赵振刚）
项目与职责：统计在校生体质达标率、应届毕业生体质实际达标率。负责撰写学生体质情况及发展趋势。
（5）专业教研室（负责人：曹振云、任艳春）
项目与职责：统计各专业在校生数量分布及趋势；各专业录取数、就业率低于省内同类专业平均值专业占比；各专业教学标准制定计划；各专业建设目标；各专业完成课程建设项目数；已制定课程标准数；校企合作开发教材数。负责撰写专业建设、改革、竞赛、服务项目计划及建设标志性成果等诊改报告。
（6）培训部（负责人：李德和）
项目与职责：统计培训部校企合作开发课程数、校本教材开发数及课程建设标志性成果。负责编写培训服务、技术服务、对口扶贫等相关材料。
（7）学保科（负责人：雷成智、武少兵）
项目与职责：统计当年学生实际违纪率；汇总当年班主任队伍建设计划；在校生满意度调查结果；毕业生跟踪调查结果（毕业班班主任统计）；已建成素质教育标志性成果；学生社会实践活动开设情况及成果等。负责撰写学校德育工作队伍的诊改报告，针对“学生素质教育状态”诊改项目，构建学生素质教育的质量保证体系。
（8）总务处（负责人：贾志强、张菊兰）
项目与职责：统计学校占地面积、建筑面积；校内实践教学基地数量、建筑面积；校外实践教学基地数量；汇总校园卫生与安全情况；学校后勤管理制度；学校地市级以上评审项目结果；地市级以上教育行政部门项目评审结果。负责撰写学校教学基础设施的规划和建设、教学实习基地的建设和规划报告等诊改材料。
（9）办公室（负责人：杨   文）
项目与职责：汇总学校章程；学校内部治理结构；学校规章制度；管理制度执行情况；统计以教学工作研究为主题的校党政联席会议次数、会议解决的教学问题数量；统计学校生均教学仪器设备值；日常教学经费投入比例；教科研经费、教学改革经费预算执行（财务室）。负责监控学校各项规章制度运行的状况，撰写学校质量保证制度及组织体系、制度建设与运行状态的等诊改报告。
（10）人事科（负责人：李德和）
项目与职责：统计地市级以上师生竞赛获奖情况；地市级及以上人民政府表彰情况；教师编制、教学及学生管理人员数量与结构；学校依法办学情况等。负责教职员工配比情况报告。
（11）技能鉴定所（负责人：李德和）
项目与职责：统计学校应届毕业生双证书获取率；职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定结果。负责撰写学生考证和和技能鉴定状态的自我诊断意见及改进措施等材料。
（12）教育研究室（负责人：杨   文）
项目与职责：统计教师教研、科研、技术开发和社会服务成果。负责《状态数据采集平台》的管理、汇总各部门诊断数据并确保数据上传时间与质量。负责撰写年度督导工作总结、年度质量报告等材料。
（二）分级培训，提升诊改意识
学校将先后在全校范围内面向中层干部、教师等不同对象、组织关于诊断与改进的分级培训，让大家都了解诊改，将诊改培训列入学校质量管理常态化工作。适时召开专项诊改工作推进会，同时通过选派教师外出参加培训和学习考察；举行专家讲座等方式，组织全校教职员工学习诊改有关文件精神，加强诊改工作动态宣传和交流，让大家充分认识到诊改工作的重要意义。将“山西省教学诊断与改进工作实施方案”中的6个诊断项目、16个诊断要素、99个诊断点的内容，明确职责、逐一分解和细化，做到每一个诊断项目和诊断要素都有责任部门负责落实和实施。
（三）诊治结合，完成内部审核
根据建设——诊断——自评——改进的工作思路，确定各项工作的诊断与改进流程，构建自主诊改运行机制，即：规划目标——制定标准——年度实施——执行报告——形成部门自我诊断、提交诊改报告——学校内审反馈结论和改进建议——结论应用（绩效考核、校内通报）。依据《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》，对学校重点项目及重要诊断点进行预警。根据预警反馈数据及时做出工作任务和实施进度调整，确保工作质量。
（四）接受复核，继续诊改提高
学校自我诊改完成后需准备好自我诊改报告、学校事业发展规划、学校人才培养工作状态数据、学校教育质量年度报告等材料，积极接受省级抽样复核和市级现场复核。并根据市级复核和省抽样复核所发现的问题认真进行整改，撰写整改工作报告留存，进一步提升教育教学质量。
四、工作进程
（一）建立组织（2017年3月）
建立健全诊改工作机构，诊改工作领导小组统领诊改工作，诊改工作办公室完成实施落实工作，诊断项目组做好相应各诊断项目的具体工作。
（二）系统学习（2017年3月）
组织相关部门成员、工作小组成员及教师学习文件，更新理念，深刻认识教学工作诊断与改进对促进学校可持续发展的积极作用。
（三）数据采集（2017年2月-2017年3月）
根据教育厅下发的《中等职业学校教学工作诊断项目参考表》完成数据采集，安排专人专职负责采集源头数据，并进行数据的初步填报。
（四）自主诊改（2017年3月-2017年8月）
对照诊断要素逐项填写诊断结果、存在问题、成因分析、改进对策与实施等基本内容。诊改数据必须真实准确，诊改报告必须坚持实事求是原则，突出问题导向。建立常态化周期性教学工作诊改制度和工作机制，定期开展自我诊改工作。
1.各部门根据自己采集的数据，以诊断点为依据，提交诊断结果（2017年3月底）
2. 开展自我诊断。对照诊断要素，结合现状，撰写各部门诊改报告（2017年4月底）
3、各部门信息员进网上传诊断数据。（刘嘉丽技术支持）
4. 诊改办将各部门诊改报告汇总，在此基础上撰写学校自我诊改报告和编制学校2016年度教育质量年度报告（2017年4月）
5.年中进行自主诊改小结，发布诊改阶段性报告（2017年7月）
（五）接受上级复核（2017年9月-2018年10月） 总结诊改工作，迎接上级行政部门复核。准备学校自我诊改报告、学校事业发展规划、人才培养工作状态数据、学校教育质量年度报告等材料。
（六）提升阶段
根据省市专家复核意见进行总结提炼，对照不足之处积极改进，不断完善提高，层层推进我校教育教学质量。同时今后于每年4月前发布上一年度教育质量年度报告，于每年10月前出台学校当年度自我诊改报告。
五、保障措施
（一）组织保障。
为确保诊断与改进工作的顺利开展，成立学校教学诊改领导小组和各专项工作小组，为该项工作提供人员保障。
（二）机制保障。
将学校绩效考核与教学诊改工作挂钩。对教学诊改工作认真负责，诊断准确、改进有效的部门给予表扬和奖励，对教学诊改工作敷衍了事、无任何诊断或改进措施的部门给予批评并取消评优评先资格。将诊改考核结果与奖励评优挂钩，为教学诊改工作运行形成动力机制。
（三）督查考核。
在教学诊改日常实施过程中，领导小组将不定期抽查诊改工作的实施情况，公布各部门任务实施进度和成效，并开展评优表彰活动，奖惩结合，督促各有关方面履行诊改责任，确保规划目标和各项指标得以具体落实。
（四）经费保障。

学校高度重视教学诊改制度及机制建设及运行工作，将教学诊改工作纳入学校经费预算，安排专门资金，用于各类人员的培训交流、组织复核，用于改进学校办学条件、加强专业及课程建设、师资培训等，以确保教学诊改工作的顺利实施。


应县职业技术学校
2017年3月


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